PRATIQUE MATH

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PRATIQUE MATH

Pratiques de classe, Pratiques de formation

  • En juin 2013, une évolution de l’examen du brevet national des collèges

    En maths, apprécier la capacité du candidat à mobiliser ses connaissances et à mettre en œuvre une démarche scientifique pour résoudre des problèmes simples

    12 mai, par Alfred Bartolucci
    Composition globale de l’épreuve
    Une épreuve de français de trois heures. Elle comporte une dictée plus longue qu’auparavant (passant de 600 à 800 caractères) ; un questionnaire laissant la place aux réactions personnelles de l’élève, deux sujets de rédaction proposés au choix (un d’imagination, l’autre de réflexion mais ne comportant plus de consignes explicitées, comme auparavant.
    Une épreuve de mathématiques de deux heures. Elle comporte des exercices plus nombreux (6 à 10), indépendants entre eux (...)

  • Les non dits de la Circulaire de rentrée 2012 / 2013

    Les options fondamentales adoptées par un Système Educatifs sont aussi importantes que les moyens mobilisées, sinon plus !

    10 mai, par Alfred Bartolucci
    Deux maîtres mots sont mis en avant dans la circulaire de rentrée parue le 29 mars 2012 : personnaliser et responsabiliser. Responsabilisation & « responsabiliser ». Ce que tout éducateur, ce que tout enseignant souhaite pour chaque enfant, c’est agir pour qu’il devienne responsable. Il espère de plus, que les expériences de responsabilisation qu’il lui aura données à vivre, feront qu’il sera porté et sera en mesure d’assumer, à son tour, la responsabilisation d’autres enfants quand il sera lui-même (...)